כלבי תרפיה

שיטות ודרכי העבודה בתוכנית "עולם הכלב" עם קבוצות הסובלות ממוגבלות או ליקוי חברה

תוכנית "עולם הכלב" מוצעת לקבוצות הסובלות ממוגבלות או ליקוי בחברה, כגון :

• קבוצות אנשים ברמות פיגור שונות( ילדים, מבוגרים) 
• אוטיזם, PDD, ADD, ADHD
• "גיל הזהב"- תשושי נפש, אלצהיימר ומחלות דומות
• מוגבלים נפשית
• מוגבלים פיזית ברמות קושי שונות
• אוכלוסייה בעלת פגיעות מוחיות ואורטופדיות (CVA)
• אוכלוסיות בעלות קשיים חברתיים

מטרות ויעדים בתוכנית "עולם הכלב"

• פיתוח נאמנות, אחריות, סובלנות, פתיחות, ביטחון עצמי, עבודת צוות ועוד...
• הגברת המוטיבציה, פעילות עם האדם לקידומו מבחינה פיזית, רגשית וקוגניטיבית.
• פיתוח וטיפוח התקשורת בין האדם לכלב, תוך כדי הכרת הכלב על תכונותיו  הפיזיות, ההתנהגותיות והרגשיות.
• העזרות בקשר בין האדם לכלב על-מנת להשיג מטרות שנקבעו בידי אנשי  המקצוע (מדריכי המלווים) השונים העובדים עימו.
• שימוש בקשר בין האדם לכלב כאמצעי לשיפור מיומנויות מוטוריות והתמצאות  במרחב.
• בניית מערכת יחסים בינאישית דינמית בין האדם לכלב, שתשמש בסיס למערכות יחסים שונות המשך.

הערה: המטרות והיעדים מתייחסים לילדים, מבוגרים, קשישים וכל שאר קבוצות האוכלוסייה.

התוכנית מציעה:

• עבודה פרטנית הכוללת משתתף, כלב , מדריך ואיש טיפול (איש חינוך או איש מקצועות).
• עבודה קבוצתית הכוללת קבוצה הומוגנית מבחינת רמת התפקוד: כלבי תרפיה, מדריך ומטפל.

תוכנית עולם הכלב מחולקת לשלושה מסלולים:

הכשרת כלבי שירות ותרפיה לצורך שילובם בחינוך
טיפול ושיקום ילדים עם נכויות התפתחותיות שונות

הקשר בין כלבים לבין אנשים הינו עתיק יומין. בנוסף להיותם חיות מחמד, כלבים שימשו לעבודות כגון שמירה, איסוף עדרים, תחבורה (כלבי מזחלות), הצלה ועוד. בעשורים האחרונים נאספו עדויות על חשיבותם של בעלי החיים בכלל והכלבים בפרט לבריאות הנפשית והפיזית של אנשים.

היחס המיוחד של ילדים לכלבים המוכרים להם, נובע כנראה מהצורך בקשר רגשי וצורך בשליטה. דרך קשר זה יכול הילד להבין, ללמוד ולפתח כישורי חיים רגשיים וחברתיים. קשר עם כלב יכול להפחית את הסיכוי להתפתחות הפרעות נפשיות, על ידי חיזוק האגו של הילד ופיתוח הדימוי העצמי שלו.

בעבודות מחקריות שונות נמצא כי ילדים תופסים דימוי של אדם עם כלב כידידותי, בטוח ומרגיע יותר לעומת אדם ללא כלב. כן נמצא שילדים מתייחסים לילד פגוע המחזיק כלב באופן חברותי ומקבל לעומת חשדנות ודחייה שהם בדרך כלל מציגים כלפי ילדים עם נכויות שונות. יתר על כן, ילדים שונים ורחוקים זה מזה יכולים להגיב רגשית באופן דומה לנוכחותו של הכלב. תגובות אוניברסאליות אלו יכולות להוות בסיס להתקרבות בין ילדים, ולפיתוח אמפתיה וסימפתיה.
 
נוכחות כלב יכולה להרגיע ולתמוך בשעת מצוקה וכן גוברת תחושת השליטה של הילד בעולמו הפרטי. בנוסף מעורר הכלב אצל הילד תגובות רגשיות עזות והוא יכול להלהיב ולשמח. העבודה הטיפולית בנוכחות הכלב מחנכת לאחריות, חיי משפחה, התמודדות עם עובדות חיים בלתי נמנעות כמו מוות ומחלה וגם, כמובן, לידה והורות. מתוך התלות ההדדית בין הילד לכלב, צומחים אצל הילד תחושת אחריות, יכולת קבלה ונתינה ודאגה לזולת.

הכלב יכול לספוג התנהגויות חריגות כמו רעש או השתוללות, ומעצם העובדה שהוא חי ודינאמי הוא מאפשר פיתוח הדמיון כאשר הילד מנסה לחשוב מה הכלב אומר, איך הוא מרגיש וכולי. במובנים אלה ואחרים, הכלב יכול לשמש כחבר נאמן עבור הילד.

מטרתנו ב"מרכז לכלבי שירות ותרפיה" הינה להכין לכל ילד על פי צרכיו, כלב טיפולי אשר ייבחר באופן מיוחד ויאומן באופן ספציפי בהתאם ליכולותיו ומגבלותיו. ההכשרה נעשית באופן מדוקדק לצורך הטמעת הכלב באופן התואם ביותר בחיי הילד ומשפחתו. מגוון נכויות התפתחותיות יכולות להיות רלוונטיות לצורך בכלב טיפולי: ילדים עם אוטיזם, PDD,CP, אפילפסיה ועוד.

כך למשל, אצל ילדים אוטיסטים מפגש עם כלב יכול לגרום לעלייה ברמת העוררות ובתשומת הלב לסביבה, להעלות רגשות ולאפשר הזדהות והשלכת רגשות. בנוסף יש לכלב יכולת חדה מאוד להבין את המסרים הלא מילוליים של הילד וגם דרך הבעת המסרים שלו, הינה ברורה וישירה. אלה יכולים לעזור לילד אוטיסט ליצור קשר עם כלב בניגוד לחוסר היכולת ליצור קשר אנושי. בשל חוסר היכולת של הילד לטפל בכלב, ברור הצורך בהדרכת ההורים לגבי שימור וחיזוק קשר זה בצורה הטובה ביותר עבור הילד.

קיימות שלל מטרות טיפוליות אפשריות כאשר משלבים כלב בבניית מערך שיקומי לילדים עם נכויות התפתחותיות שונות. מבין כל אלה המפורטות כאן, נבחרות המטרות הרלוונטיות ביותר עבור הילד. בהתאמה אליהן בוחר יריב בן יוסף את סוג הכלב המתאים ביותר מבחינת גודל פיזי ותכונות אופי ומאמן אותו באופן ספציפי עבור הילד.

אלה המטרות הטיפוליות האפשריות:

מטרות נפשיות וחברתיות

• בניית קשר
• העלאת תחושת שליטה
• העלאת מוטיבציה, סקרנות ויזימה
• הורדת מיקוד מכאב פיזי, דיכאון וחרדה
• שיפור מיומנויות חברתיות
• שיתוף פעולה במשפחה
• פיתוח מודעות לרגשות ושיפור המיומנות לביטוי רגשי
• התמודדות עם תוקפנות
• התגברות על פחדים
• שיפור מצב הרוח
• שיפור אוריינטציה מציאותית (כאן ועכשיו)
• למידת מגע נכון ותואם

מטרות התנהגותיות – שיקומיותstr

• דחיית סיפוקים
• למידת יכולות ארגון וביצוע משימה
• שיפור ביכולת התבוננות והקשבה
• מילוי הוראות
• שיפור בניקיון                                                    
• שיפור בסדר ובארגון
• שיפור במשך עבודה
• עליה בפרודוקטיביות
• משחק ופנאי

מטרות פיזיות

• הגדלת טווח תנועה
• שיפור מוטוריקה גסה ועדינה
• שיפור יכולת תנועה במרחב
• חיזוק שרירים
• שיפור יציבה ושיווי משקל
• גיוון בגרייה סנסורית – ראייה, שמיעה, ריח, מגע קירבה וחום

מטרות שפתיות

• העלאת יזימת הבעה מילולית
• שיפור היכולת התיאורית והיכולת להתמקד בנושא
• במצבי אילמות - עידוד שימוש בתקשורת חלופית. היות שהקשר עם הכלב יכול להיות גם לא
• מילולי, אין צורך בשפה או במילים.

מטרות קוגניטיביות

• שיפור בקשב ובריכוז
• שיפור בארגון במרחב ובזמן
• שיפור בפתרון בעיות
• עידוד מעורבות בסביבה
• הקנית מיומנויות חשיבה: איסוף נתונים, מיון
• עידוד ותרגול קריאה וכתיבה